湖南衡山县:乡村学校有群皮影“小戏骨” 说念打唱像模像样
湖南衡山县:乡村学校有群皮影“小戏骨” 说念打唱像模像样
湖南衡山县:乡村学校有群皮影“小戏骨” 说念打唱像模像样皮影戏是流传于(yú)湖南省衡山地区的传统(chuántǒng)戏剧,国家级非物质文化遗产之一。在人工AI智能技术日益发达的今天,传统艺术传承面临失传的挑战。而在衡山县福田九年一贯制学校的皮影社团,有(yǒu)一群热爱皮影戏的“小戏(xiǎoxì)骨”,唱念做打有板有眼,操控皮影灵动(língdòng)自如,皮影戏甚至成为该校的课本课程。更多的学生参与体验到了这门“光影(guāngyǐng)艺术”,古老的皮影戏在孩子们的手中焕发新生机。
皮影艺术浸润校园,非遗(fēiyí)薪火点亮童心
走进衡山县福田九年一贯制学校,校园(xiàoyuán)里处处弥漫着浓厚(nónghòu)的(de)皮影艺术氛围。县级非遗代表性传承人王碧泉虽已年近七旬,但他对皮影艺术的执着和热情深深感染着每一位同学。
“皮影戏就是要从小时候学(xué)起(qǐ),我的爸爸当时(dāngshí)学唱皮影戏的时候还只有12岁,我的爷爷也是唱影子戏的,现在的教育环境(huánjìng)好了,学戏的条件也好了,他们掌握这个全套的技术,以后唱影子戏会发挥得更好!”在学校的邀请下,王碧泉每周都利用自己(zìjǐ)的休息时间为皮影社团的同学们上课,手把手地教授皮影表演技巧。
王碧泉正在衡山县(héngshānxiàn)福田九年一贯制学校教(jiào)学生们制作皮影(赵诗 摄)
课后时分,皮影戏活动室热闹非凡。在老师的(de)指导下,4个(gè)孩子专注地操控皮影,竹棍在他们手中上下翻飞,赋予角色生命;另外7个孩子则扮演着不同的角色,用清脆的童声演绎经典剧情。一场精彩(jīngcǎi)的皮影戏《哪吒闹海》,就在这群“小戏骨”的通力协作(tōnglìxiézuò)下徐徐展开。
多方(duōfāng)探索创新教学,非遗课程落地生根
而在此之前,学校对于(duìyú)开展皮影课程的探索过程(guòchéng)并不顺利。“刚开始(kāishǐ)学习的时候,孩子们都不敢大声唱出来,也不敢表现自己。”“我们都是摸着石头过河,从无到有,一点点地慢慢积累,通过多方努力,联系非遗代表性(dàibiǎoxìng)传承人,让他们先教会我们的老师,然后再由老师来教(láijiào)学生。”衡山县福田九年一贯制学校执行校长罗明章回忆道。
“学校这群(zhèqún)‘00后’的老师们对学皮影戏都很有兴趣,我首先教他们打锣鼓,把整套锣鼓打熟(dǎshú),一样样地学,锣鼓打熟后,再教他们唱皮影戏。”没有人教,老师们就多方渠道联系传承(chuánchéng)人,通过现场学、手机录音反复打磨;没有道具,就在专业传承人的指导下(xià),用仿皮材料纸DIY,在商讨、操练、改进中(zhōng)不断精进。
当越来越多的孩子喜欢上皮影戏后,学校将《哪吒闹海》《葫芦娃》等文学经典、神话故事片段融入皮影戏演绎,让传统艺术与现代教育碰撞出新火花。在学校实验楼三楼的皮影戏展厅,展出着(zhe)孩子们亲手制作的皮影作品,从设计(shèjì)画稿、雕刻打磨到上色(shàngsè)装订,每个环节都凝聚着心血。有(yǒu)的造型精巧,有的色彩鲜艳,学校还特别收集了老剧本(jùběn),让孩子们在触摸历史中感受皮影文化的厚重(hòuzhòng)。
衡山县福田九年一贯制学校的学生(xuéshēng)们正在操控皮影(赵诗 摄)
两间(liǎngjiān)皮影陈列室里,一间挂满从老艺人手中收集的皮影成品,另一间陈列着百年(bǎinián)皮影戏手抄剧本。“2005年,衡山县福田铺乡被文化部(wénhuàbù)命名为‘中国民间艺术皮影之乡’,但随着时代发展,皮影戏传承出现断层(duàncéng)。”罗明章介绍,学校将实验楼三楼全部设为皮影戏活动室、展厅,就是为了给学生提供(tígōng)操作演练的平台。
如今,从最初1个班(gèbān)30人到4个班近百人参与,大课间非遗故事讲解(jiǎngjiě)、非遗代表性传承人亲自授课等常态化(huà)活动,让皮影艺术深度融入校园生活。
学校陈列室中的老(lǎo)皮影成品(向微 摄)
从学习到(dào)传承,非遗焕发新生
“从一开始我(wǒ)就觉得皮影很有趣,老师们从皮影知识教起,接下来就是怎样制作、雕刻、上(shàng)色、演、唱,我才发现古人(gǔrén)的智慧多么精彩!”学生陈锦烨感叹道。参与全市非遗展示(zhǎnshì)活动的赵诗悦说:“第一次登上市里的大舞台,又紧张又激动!刚开始学制作时觉得难,但熟练后(hòu)越来越好玩,我想带动更多人热爱皮影戏。”
在皮影戏(píyǐngxì)学习中成长的不止技艺。学生胡帅曾因雕刻速度慢想(xiǎng)放弃,“奶奶跟我讲了(le)很多皮影知识,我才意识到,衡山皮影戏是国家级非物质文化遗产,我们不来传承,谁来传承呢?”从陌生到热爱,从学习到传承,这群乡村孩子用稚嫩的肩膀扛起(kángqǐ)非遗传承的责任。
如今,在衡山县福田九年一贯制学校,皮影 “小戏骨” 们正用行动书写(shūxiě)着(zhe)非遗的崭新篇章,让(ràng)古老艺术在新时代绽放出耀眼光芒。(赵诗 向微)
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皮影戏是流传于(yú)湖南省衡山地区的传统(chuántǒng)戏剧,国家级非物质文化遗产之一。在人工AI智能技术日益发达的今天,传统艺术传承面临失传的挑战。而在衡山县福田九年一贯制学校的皮影社团,有(yǒu)一群热爱皮影戏的“小戏(xiǎoxì)骨”,唱念做打有板有眼,操控皮影灵动(língdòng)自如,皮影戏甚至成为该校的课本课程。更多的学生参与体验到了这门“光影(guāngyǐng)艺术”,古老的皮影戏在孩子们的手中焕发新生机。
皮影艺术浸润校园,非遗(fēiyí)薪火点亮童心
走进衡山县福田九年一贯制学校,校园(xiàoyuán)里处处弥漫着浓厚(nónghòu)的(de)皮影艺术氛围。县级非遗代表性传承人王碧泉虽已年近七旬,但他对皮影艺术的执着和热情深深感染着每一位同学。
“皮影戏就是要从小时候学(xué)起(qǐ),我的爸爸当时(dāngshí)学唱皮影戏的时候还只有12岁,我的爷爷也是唱影子戏的,现在的教育环境(huánjìng)好了,学戏的条件也好了,他们掌握这个全套的技术,以后唱影子戏会发挥得更好!”在学校的邀请下,王碧泉每周都利用自己(zìjǐ)的休息时间为皮影社团的同学们上课,手把手地教授皮影表演技巧。
王碧泉正在衡山县(héngshānxiàn)福田九年一贯制学校教(jiào)学生们制作皮影(赵诗 摄)
课后时分,皮影戏活动室热闹非凡。在老师的(de)指导下,4个(gè)孩子专注地操控皮影,竹棍在他们手中上下翻飞,赋予角色生命;另外7个孩子则扮演着不同的角色,用清脆的童声演绎经典剧情。一场精彩(jīngcǎi)的皮影戏《哪吒闹海》,就在这群“小戏骨”的通力协作(tōnglìxiézuò)下徐徐展开。
多方(duōfāng)探索创新教学,非遗课程落地生根
而在此之前,学校对于(duìyú)开展皮影课程的探索过程(guòchéng)并不顺利。“刚开始(kāishǐ)学习的时候,孩子们都不敢大声唱出来,也不敢表现自己。”“我们都是摸着石头过河,从无到有,一点点地慢慢积累,通过多方努力,联系非遗代表性(dàibiǎoxìng)传承人,让他们先教会我们的老师,然后再由老师来教(láijiào)学生。”衡山县福田九年一贯制学校执行校长罗明章回忆道。
“学校这群(zhèqún)‘00后’的老师们对学皮影戏都很有兴趣,我首先教他们打锣鼓,把整套锣鼓打熟(dǎshú),一样样地学,锣鼓打熟后,再教他们唱皮影戏。”没有人教,老师们就多方渠道联系传承(chuánchéng)人,通过现场学、手机录音反复打磨;没有道具,就在专业传承人的指导下(xià),用仿皮材料纸DIY,在商讨、操练、改进中(zhōng)不断精进。
当越来越多的孩子喜欢上皮影戏后,学校将《哪吒闹海》《葫芦娃》等文学经典、神话故事片段融入皮影戏演绎,让传统艺术与现代教育碰撞出新火花。在学校实验楼三楼的皮影戏展厅,展出着(zhe)孩子们亲手制作的皮影作品,从设计(shèjì)画稿、雕刻打磨到上色(shàngsè)装订,每个环节都凝聚着心血。有(yǒu)的造型精巧,有的色彩鲜艳,学校还特别收集了老剧本(jùběn),让孩子们在触摸历史中感受皮影文化的厚重(hòuzhòng)。
衡山县福田九年一贯制学校的学生(xuéshēng)们正在操控皮影(赵诗 摄)
两间(liǎngjiān)皮影陈列室里,一间挂满从老艺人手中收集的皮影成品,另一间陈列着百年(bǎinián)皮影戏手抄剧本。“2005年,衡山县福田铺乡被文化部(wénhuàbù)命名为‘中国民间艺术皮影之乡’,但随着时代发展,皮影戏传承出现断层(duàncéng)。”罗明章介绍,学校将实验楼三楼全部设为皮影戏活动室、展厅,就是为了给学生提供(tígōng)操作演练的平台。
如今,从最初1个班(gèbān)30人到4个班近百人参与,大课间非遗故事讲解(jiǎngjiě)、非遗代表性传承人亲自授课等常态化(huà)活动,让皮影艺术深度融入校园生活。
学校陈列室中的老(lǎo)皮影成品(向微 摄)
从学习到(dào)传承,非遗焕发新生
“从一开始我(wǒ)就觉得皮影很有趣,老师们从皮影知识教起,接下来就是怎样制作、雕刻、上(shàng)色、演、唱,我才发现古人(gǔrén)的智慧多么精彩!”学生陈锦烨感叹道。参与全市非遗展示(zhǎnshì)活动的赵诗悦说:“第一次登上市里的大舞台,又紧张又激动!刚开始学制作时觉得难,但熟练后(hòu)越来越好玩,我想带动更多人热爱皮影戏。”
在皮影戏(píyǐngxì)学习中成长的不止技艺。学生胡帅曾因雕刻速度慢想(xiǎng)放弃,“奶奶跟我讲了(le)很多皮影知识,我才意识到,衡山皮影戏是国家级非物质文化遗产,我们不来传承,谁来传承呢?”从陌生到热爱,从学习到传承,这群乡村孩子用稚嫩的肩膀扛起(kángqǐ)非遗传承的责任。
如今,在衡山县福田九年一贯制学校,皮影 “小戏骨” 们正用行动书写(shūxiě)着(zhe)非遗的崭新篇章,让(ràng)古老艺术在新时代绽放出耀眼光芒。(赵诗 向微)
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